Interfaces Homme-Machine pour l’Apprentissage humain
Mardi 28 14h-17h30
Il s’agit de la 3ème édition de l’atelier IHMA (Interfaces Homme-Machine pour l'Apprentissage Humain). La 1ère édition fut organisée en 2010 en Guadeloupe. La 2nde édition a eu lieu lors de la conférence RFIA 2012, en duplex entre la Guadeloupe et Lyon.
Les interfaces homme-machine actuelles évoluent très rapidement. Auparavant uniquement visuelles et sonores, elles sont devenues haptiques, gestuelles, tactiles, multimodales ou orientées stylo. Elles sont de plus en plus utilisées pour faciliter les apprentissages humains.
Les progrès technologiques et scientifiques permettent de concevoir des environnements numériques autorisant une observation, des interactions enrichies et un accompagnement facilité et plus adapté aux publics apprenants. Des verrous, dont certains prennent leurs sources dans le type même de public (cas des jeunes enfants) ou d’apprentissage considéré, restent encore à lever. L’objectif est de doter ces environnements de capacités de capture et d'analyse multimodales de la gestuelle, des attitudes corporelles, voire des états affectifs analogues à celles qu’un expert humain peut déployer en vue de s’adapter en continu aux situations d’apprentissage ou aux besoins, pédagogiques et affectifs, de l’apprenant.
L’atelier IHMA a pour vocation de rassembler les équipes de recherche intéressées par ces questions. Il accordera une attention particulière, mais non exclusive, aux usages et à l’ergonomie d’IHM pour la capture, l’analyse et/ou la synthèse multimodales de l’écriture manuscrite, du geste graphique et de la gestuelle corporelle.
Parce-que l’analyse multimodale est également pour une large part indispensable aux praticiens (pédo-psychiatres, psychologues spécialistes du développement …) en situation de diagnostic et de remédiation de certaines difficultés et/ou troubles ayant des incidences graphomotrices (dysgraphie, dyspraxie,..) et/ou comportementales chez les scripteurs, le traitement d’aspects relevant de ce champ applicatif sera apprécié.
Plus spécifiquement, nous espérons durant cette édition répertorier les difficultés mais également les avancées ainsi que des solutions envisagées pour aboutir à des Interactions Multimodales et à une Analyse automatique de la Gestuelle et du Graphisme Enfantin répondant aux besoins du suivi de l’apprentissage de l’écriture manuscrite et de ses difficultés.
Les contributions de chercheurs en IHM, reconnaissance des formes, intelligence artificielle, sciences cognitives ou de disciplines connexes en rapport avec les problématiques énoncées sont attendues. Il en est de même des contributions de professionnels du domaine de l’éducation, de la santé ou de domaines connexes (professeurs des écoles, maitre E, psychologue scolaire, ergothérapeuthe, psychomotricien, pédopsychiatre, orthophoniste, ergonomes ,..) dont la pratique professionnelle met en jeu ou s’enrichirait de la mise en œuvre de procédés nécessitant la capture multimodale et l’analyse automatique de la gestuelle corporelle, de l’affect et/ou du graphisme.
Liste indicative (non exhaustive) de mots clés :
- IHM et publics spécifiques ; analyse des usages ; analyse et modèles de tâches ; analyse et modèles des utilisateurs ; analyse et représentation des besoins interactifs ; apports de la psychologie expérimentale ; évaluation ergonomique et validation
- Interfaces à stylo, tactiles, haptiques, gestuelles, multimodales, adaptatives ; techniques d'interaction et de présentation ; technologies de visualisation d'informations ; technologies disséminées, embarquées, mobiles
- Architecture et formalisation des systèmes interactifs pour l’apprentissage humain, l’entrainement, l’aide au diagnostic et la remédiation, jeux sérieux
- Étude ethnographique des usages des NTIC pour l’apprentissage; apprentissage moteur ; gestuelle ; graphomotricité ; interaction corporelle ; éducation ; sport ; santé
Déroulement
La rencontre permettra de réunir des chercheurs de différentes disciplines dont les travaux ont trait à la thématique IHMA, telle que décrite précédemment ainsi que des acteurs du domaine éducatif et de la santé qui sont, du fait de leurs pratiques professionnelles, demandeurs ou utilisateurs de telles IHM. Bien que le programme définitif ne soit pas encore établi, les échanges s’articuleront autour :
- d’une phase introductive établissant les objectifs et brossant un état de l’art des travaux sur un des thèmes privilégiés de la présente édition de l’atelier : IHM multimodales et apprentissages humains : cas de l’apprentissage graphomoteur du jeune enfant
- de deux à trois sessions de présentation d'articles
- d'une table ronde dédiée aux discussions sur les pratiques des professionnels des domaines de l’éducation, de la santé et du sport présents
- d'une synthèse finale explicitant les conclusions essentielles des échanges menés
Dates importantes
- 15 septembre 2014 : soumission de contribution
- 23 septembre 2014 : Notification d'acceptation aux participants
- 28 septembre 2014 : Versions finales dues
Soumission
Les auteurs sont invités à soumettre par email aux organisateurs des propositions d'articles en français (de 4 à 10 pages). Les formats de soumission seront analogues à ceux prévus pour les articles scientifiques soumis à IHM’2014 : http://ihm14.lille.inria.fr/articles.
Organisation
Céline Rémi, LAMIA Université des Antilles et de la Guyane
Jimmy Nagau, LAMIA Université des Antilles et de la Guyane
Lionel Prévost, LAMIA Université des Antilles et de la Guyane